문화교육

5. 문화교육

일반적으로 문화란 사회 속에서 우리가 공유하고 있는 것으로 행동, 형태, 지식, 예술, 도덕, 신앙, 습관, 법률, 언어 등으로 이것들은 일반화된 형태로 집단에 존재하고, 새로운 세대를 받아들이고 계승 전달됨을 말한다.

문화는 우리들만의 것이 아니고, 차세대에게 전하는 것으로 문화는 역사와 깊은 관계를 갖고 있다.

유아들의 일상생활 속에 문화(생물, 지리, 역사, 예술, 종교, 음악 등의 모든 것)는 어떤 시기에 무의식적으로 또는 의식적으로 유아들에게 흡수된다.

따라서 몬테소리에서 문화교육은 유아가 물리학, 역사, 지리, 인류학, 생물학 등에 관심을 갖게 하기 위한 교육이다.

사회교육은 지금 현재 내가 어디에 속해 있는가를 알게 하고, 지구의 역사, 생물의 출현, 인류의 역사를 알게 되면서 나의 강점을 살려 어떤 일에서 꼭 필요한 사람이 될 것인지 알 수 있도록 사회 전반에 대한 통찰력을 키워준다.

과학교육은 주위의 여러 사물과 자연 현상에 대하여 관심과 호기심을 가지고 자발적으로 탐구하는 데 필요한 기초능력과 태도를 기르도록 해준다.

음악교육은 자신을 표현하는 법을 배우고 다른 사람의 표현을 감상, 이해하며 계속적으로 미적 발견이 이루어져야 함에 중점을 두며, 내용으로는 리듬과 음률의 연습, 다양한 음악적 표현, 악보의 읽기와 쓰기 등이 포함된다.

미술교육은 자신을 표현하고자 하는 자유를 보장하는 관점에서 창의력 증진에 촛점을 두고 사물에 대한 지식과 느낌, 그리고 사물과의 상호작용에 의해 발달하게 되는'자아실현'의 과정이라 할 수 있는데 미술활동의 종류와 재료는 준비된 환경 속에서 유아의 자발적 흥미 및 창의성에 중점을 두어 지도한다.

이상과 같이 문화교육을 유아들에게 제공함으로써 언어를 풍부하게 하고 다양한 경험을 줌으로써 유아의 호기심과 탐구심을 만족시키며 사고의 확장과 논리적인 사고방식을 갖도록 도와줄 수 있으며, 다양한 환경을 이해하고 환경을 이용하여 적응하면서 더 큰 자아성취를 이루는데 그 의의를 둔다.

참고문헌 신화식(2007) 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 양서원